Л.Б. СМИРНОВ. УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО (2)

2. Предмет и метод уголовно-исполнительного права     Основной  формой  выражения   и   закрепления   уголовно-исполнительной политики является  уголовно-исполнительное  право.  Дать  понятие  уголовно- исполнительного права  – значит  определить  его  цели,  задачи,  предмет  и метод  регулирования,  что  в  свою  очередь  требует  раскрытия   уголовно- исполнительных   отношений,   норм   и   системы    уголовно-исполнительного законодательства.     Но прежде чем перейти к освещению каждого из этих вопросов,  необходимо определить место, которое занимает уголовно-исполнительное право  в  системе права, так как от этого зависит и круг рассматриваемых вопросов.  Так,  если не считать уголовно-исполнительное право самостоятельной отраслью права,  то самим собой снимается вопрос  о  норме  уголовно-исполнительного  права,  об уголовно-исполнительном правоотношении.     Первоначально считалось, что исправительно-трудовое право ( так  раньше называлось уголовно-исполнительное право ) представляет собой  специфическую часть,  подотрасль  уголовного  права.  По  мере   развития   исправительно- трудового законодательства, включение  в  него  норм  уголовного,  уголовно- процессуального, трудового, административного  права  была  высказана  точка зрения,  что  исправительно-трудовое  право  является  комплексной  отраслью права.  Но  постепенно  появляется  тенденция  к  выделению   исправительно- трудового  права  в  самостоятельную  отрасль.  Эту   точку   зрения   почти одновременно впервые высказали А. С. Галесник[5] и Б. С. Утевский[6] в  1957 году. В настоящее время она общепризнана.     Наибольший   вклад   в   обоснование   и   развитие   науки   уголовно- исполнительного права внесли такие ученые, как Н. А. Беляев, И.  И.  Карпец, Ю. М. Ткачевский, Н. А. Стручков.     Вместе с тем нельзя  забывать,  как  правильно  отмечает  тот  же  Ю.М. Ткачевский, что ''по отношению к  уголовно-исполнительному  законодательству уголовное право является базовым''[7]. Поэтому он считает,  что  ''уголовное право  –  фундаментальная  отрасль  права,   а   уголовно-исполнительное   – специальное''[8].     Главным   признаком   самостоятельности    отрасли    права    является существование особого предмета  и  метода  регулирования.  А  также  наличие самостоятельной, оформленной в виде единой целой системы законодательства.     Установить предмет непосредственно уголовно-правового  регулирования  - значит выделить качественно  однородную  группу  общественных  отношений  по целям, задачам и методам государственно-правового воздействия на них.     Предметом   уголовно-исполнительного   права   являются    общественные отношения,  складывающиеся  в  процессе  исполнения  и  отбывания  уголовных наказаний.     Основным методом уголовно-исполнительного права является  императивный. Нормы  уголовно-исполнительного  законодательства  охраняют,   укрепляют   и способствуют развитию общественных отношений путем установления  запретов  и велений, хотя методы воздействия не сводятся к применению  наказания  за  их нарушение. Но тем не менее карательный метод служит  тем  основным  методом, при помощи которого  государство  принуждает  к  соблюдению  норм  уголовно- исполнительного права.     Функции уголовно-исполнительного  права  иногда  отождествляют  либо  с задачами права, либо с его методами.     Функциями права, вообще, являются:      - функция организации общественных отношений      - функция охраны общественных отношений     Для уголовно-исполнительного права основной является последняя.     Система права -  это  присущая  ему  внутренняя  структура,  выражающая единство и разграничение его действующих норм и институтов.     Уголовно-исполнительное право делится на Общую  и Особенную часть.     Общая часть определяет цели,  задачи,  принципы,  систему  и  структуру уголовно-исполнительного законодательства,  правовое  положение  осужденных, систему уголовно-исполнительных органов и контроль за их деятельностью.     Особенная часть определяет порядок и  условия  исполнения  и  отбывания конкретных видов наказаний, а также  основания  и  порядок  освобождения  от наказания и контроль за освобожденными и условно -осужденными.  3. Принципы уголовно-исполнительного права     Принципы – это вытекающие  из  требований  политики  государства  общие руководящие    начала,    пронизывающие    все    содержание    деятельности соответствующих органов при исполнении уголовных наказаний.     Принципы  уголовно-исполнительной  политики,   будучи   выраженными   в правовых нормах, становятся принципами уголовно-исполнительного права.     Имеются три группы принципов уголовно-исполнительного права:     1) общеправовые; 2) межотраслевые; 3) отраслевые.     I   Общеправовые   принципы:   демократизм,    законность,    гуманизм. Общеправовыми они  называются  потому,  что  присущи  всем  отраслям  права; межотраслевыми - потому, что присущи  смежным  отраслям  права:  уголовному, уголовно-процессуальному, уголовно-исполнительному;  отраслевыми  -  потому, что присущи только одной отрасли права: уголовно-исполнительному.     Принцип демократизма заключается в следующем:     а) законы, регулирующие исполнение наказания и применение к  осужденным исправительного воздействия выражают  волю  народа.  Так,  например,  проект нового Уголовно-исполнительного  кодекса  обсуждался  в  средствах  массовой информации.     б) руководство деятельностью исправительными учреждениями  строится  на основе демократического централизма. То  есть  централизованное  руководство органами,  исполняющими  наказание,  сочетается  широкой  самостоятельностью местных органов власти и управления.     в) основное содержание этого принципа составляет положение о  том,  что уголовно-исполнительное   законодательство   исходит   из   равенства   всех осужденных   перед   законом   независимо    от    национальности,    языка, происхождения, социального  положения,  отношения  к  религии,  убеждений  и других обстоятельств.     г) принцип демократизма выражается в демократичном  характере  процесса исправления осужденного  он не только объект, но и субъект воспитания.     д) принцип демократизма выражается и в широком участии общественности в исправлении осужденных и в  осуществлении общественного контроля за  работой исправительных учреждений.     Принцип законности выражается в следующем:     а) он пронизывает всю деятельность исправительных учреждений,  так  как эти учреждения по своему значению призваны воспитывать  в  духе  уважения  к закону лиц, осужденных за его нарушение,     б) основой его  является  неуклонное  соблюдение  и  точное  исполнение законов и подзаконных актов  всеми  органами,  учреждениями  и  должностными лицами, исполняющими наказание. Факты беззакония в  местах  лишения  свободы имеют  повышенную  общественную  опасность,  так  как   способствуют   росту рецидивной преступности.     Как писал А. Е. Наташев: '' Факты беззакония и произвола, нетерпимые  в любых условиях  нашей  действительности,  в  местах  лишения  свободы  имеют повышенную общественную опасность. Дискредитируя исправительные  учреждения, оказывая отрицательное влияние на исправление и  перевоспитание  осужденных, эти  факты,  в  конечном  счете,  могут  способствовать   росту   рецидивной преступности. Нарушая закон, нельзя воспитывать  людей  в  духе  уважения  к закону. Даже сходные с внешней стороны нарушения законности  представителями администрации  исправительно-трудового  учреждения  и  лицами,   отбывающими наказания, по степени общественной опасности значительно отличается одно  от другого. Так, если  один  осужденный  в  ответ  на  оскорбления  со  стороны другого ударит его, то это,  как  правило,  является  нарушением  требований режима и  влечет  за  собой  применение  взыскания.  Иное  дело,  когда  при аналогичной ситуации такие действия совершит представитель  администрации  – налицо должностное преступление.     Необходимо иметь в виду  и  то  обстоятельство,  что  лица,  отбывающие наказание в виде лишения свободы,  в  значительной  мере  обладают  меньшими возможностями в защите своих законных интересов'' [9].     в) соблюдение законов и требований режима осужденными,     г)   соблюдение   законов   и   подзаконных    актов    представителями общественности,     д)  контроль  за  соблюдением  законности   в   деятельности   органов, исполняющих  наказание,   осуществляется   Генеральным   Прокурором   РФ   и подчиненными   ему   прокурорами.   Проводится   также   контроль    органов государственной  власти  и  органов  местного  самоуправления,  судебный   и ведомственный контроль ( с.т.19-22 УИК РФ).     Принцип гуманизма заключается в следующем:     а) общество не отказывается от преступника,  как  от  своего  члена,  а стремится  исправить  его.  Вся   деятельность   исправительных   учреждений направлена на ресоциализацию осужденных.     Выходит, что суровая  мера  государственного  принуждения  –  уголовное наказание – является гуманной, так как с его  помощью  общество  борется  за человека, совершившего преступление, за то, чтобы он  стал  честным,  нужным обществу гражданином.     б) гуманизм проявляется в справедливом отношении к осужденным, уважении их чести и достоинства.  Исполнение  наказаний  не  имеет  целью  причинение физических страданий или унижение достоинства человека.     в) принцип гуманизма находит выражение в установлении гуманных  условий отбывания  наказания:  жилищно-бытовые  условия  в  местах  лишения  свободы соответствуют   санитарным   нормам,   питание-   обеспечивает    нормальную деятельность организма,  осужденным  оказывается  медицинская  помощь,  труд организуется с соблюдением охраны труда и техники безопасности.     Требованием гуманности отвечают и нормы закона о поддержании  контактов с родственниками и  иными  лицами,  возможности  получать  от  них  посылки, бандероли, передачи.     Особой гуманностью отличаются  условия  установленные  для  беременных, несовершеннолетних, инвалидов и женщин, имеющих малолетних  детей.  Так,  им создаются улучшенные жилищно-бытовые условия, повышены нормы питания.     г) га хорошее поведение  и  честное  отношение  к  труду  к  осужденным применяется целая система мер поощрений ( ст. 113 УИК РФ ).     д) отражением принципа гуманизма  является  прогрессивная  система,  то есть изменение  условий  отбывания  наказания  в  зависимости  от  поведения осужденных [10].     Лица, твердо вставшие на путь исправления,  могут  быть  переведены  на улучшенные условия содержания, а также из тюрьмы в  исправительную  колонию, из исправительной колонии – в колонию-поселение.     е) проявлением заботы о судьбе осужденных проникнуты нормы об  оказании помощи лицам, освобожденным от наказания, о праве  на  пенсию  и  возмещение вреда лицам, утратившим трудоспособность во время отбывания наказания.     ж) к лицам, доказавшим свое исправление, может быть применено  условно– досрочное  освобождение от наказания или замена его более мягким.     з) от  отбывания  наказания  освобождаются  лица,  заболевшие  душевной хронической или иной тяжкой болезнью.     и) выражением гуманности является  возможность  применения  амнистии  и помилования.     II.  Межотраслевые  принципы:  равенства  осужденных   перед   законом; дифференциации и индивидуализации исполнения наказаний.     1). Принцип равенства осужденных перед  законом  заключается  в  едином правовом  положении  лиц,  отбывающих    конкретный   вид   наказания    или находящиеся в одних условиях отбывания  наказания.  Принцип  равенства  всех перед  законом  основывается   на  равенстве  прав  и  свобод   человека   и гражданина независимо от пола, расы, национальности,  языка,  происхождения, имущественного и должностного положения.     .2).Принцип дифференциации.  Он  отражает  необходимость  распределения всей массы  осужденных  на  однородные  категории  по  видам  исправительных учреждений: гражданству (есть специальные колонии для  иностранцев);    полу ( мужские и женские ); возрасту ( есть  колонии  для  несовершеннолетних)  ; тяжести совершенного преступления  (  колония  строгого  режима);  судимости (колонии  особого режима).     Дифференциация обуславливает установление законом для каждой  категории осужденных  своего  комплекса  ограничений.  Согласно  ст.  8    Минимальных стандартных правил обращения с заключенными различные категории  заключенных содержатся в раздельных заведениях или в разных частях   одного  и  того  же заведения, с учетом пола, возраста,  предшествующей  судимости,  юридических особенностей их заключения и предписанного обращения с ними [11].  Одним  из методов реализации принципа дифференциации наказания является  классификация осужденных к лишению свободы  в  зависимости  от  видов  условий  содержания осужденных в колонии. Уголовно-исполнительный кодекс РФ  предусматривает:  в исправительных колониях трехступенчатую (обычные, облегченные,  строгие),  а в воспитательных колониях – четырехступенчатую (еще льготные)  классификации условий отбывания наказания.     3).Принцип индивидуализации.     Он выражается в требовании строгого индивидуального подхода  к  каждому осужденному,  то  есть  выборе  нужных  именно   данному   осужденному   мер воздействия.     Такой подход определяется на основе  изучения  личности  осужденного  с учетом   характера   и   степени   общественной    опасности    совершенного преступления, обстоятельств дела, степени опасности самого преступника,  его поведения во время отбывания наказания[12]. Индивидуальный  подход  означает выбор  нужных  именно  данному  осужденному  мер  воспитательного  характера (зачисление в общеобразовательную  школу,  привлечение  к  профессиональному обучению, поручение какого-то дела и т. п.). Упор  делается  на  характер  и степень социально-нравственной запущенности личности.     Индивидуализация наказания  на  стадии  его  исполнения  означает,  во- первых, изменение объема кары в зависимости от  поведения  осужденного,  во- вторых, изменение содержания  исправительного  воздействия.  Иными  словами, индивидуализация  наказания  на   стадии   его   исполнения   выливается   в индивидуализацию карательно-воспитательного воздействия в целом.     Необходимо ставить задачи по  исправлению  осужденных  и  ориентировать работников исправительных учреждений на проведение воспитательной  работы  с каждым осужденным.     III. Отраслевые принципы:  рационального  применения  мер  принуждения, средств исправления осужденных; стимулирование   правопослушного  поведения; соединение наказания с исправительным воздействием.     Принцип рационального применения мер принуждения,  средств  исправления осужденных.  Рациональность  применения  мер  принуждения  главным   образом заключается с одной стороны в минимальности и мягкости  репрессии  с  другой стороны в ее достаточности и соразмерности.     Каждому виду  наказания  свойственен  свой  набор  средств  исправления осужденных применяемых в конкретных условиях исполнения наказания.     Принцип стимулирования правопослушного поведения  предполагает,  прежде всего,   применение  правовых  стимулов   регулирующих   изменение   условий содержания осужденных. Большое  значение  в  стимулировании  правопослушного поведения  играют  поощрительные  нормы,   улучшающие   правовое   положение осужденных.     Нравственное  воспитание  способствует  развитию  таких   положительных качеств у осужденных,  как  честность,  любовь  к  людям.  С  этой  целью  в исправительных    учреждениях    разрешается    деятельность     религиозных организаций.     В то же время трудно переоценить роль труда в  исправлении  осужденных. Воспитательное значение общественно полезного труда емко  и  всесторонне.  В труде познается его необходимость и  воспитывается  потребность  в  трудовой деятельности.     Принцип соединения наказания с исправительным  воздействием.  Наказание должно быть не только карой, но и исправлять, воспитывать осужденного.     Иногда  этот  принцип  называется  принципом  возможности   исправления каждого  лица,  совершившего  преступление,  тем  самым,  проводя   идею   о возможности исправить каждого  правонарушителя.  Но  есть  категория  лиц  с устоявшимися преступными наклонностями и не всегда их исправление  возможно. Исправительное   воздействие    представляет    собой    широкий    комплекс воспитательных      мероприятий:      воспитательная      работа,      труд, общеобразовательная и профессиональная подготовка.     Общеобразовательное  обучение   способствует   повышению   культуры   и сознательности осужденных и имеет значение для получения ими  специальности. Профессиональная подготовка создает возможности для  приобщения  к  трудовой деятельности.